期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
识字教学的探究与改进
下载PDF
职称材料
导出
摘要
低年段识字教学要避免教学误区,遵循低年段学生身心发展规律展开。具体操作时要科学调研识字学情,根据学情进行教学调控。教学中还要注重识字学法的提炼和训练,优化教法,让学生在熟练掌握识字方法的基础上自主识字,激发潜能,体验成就感,进而夯实语文基础素养,为后阶段的阅读教学、习作教学做好有力支撑。
作者
朱京芳
机构地区
广东省佛山市南海区石门实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第6期36-36,共1页
关键词
教学误区
识字
身心发展
阅读教学
学生
基础
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
应平.
学校管理对体育教师成长的实施策略[J]
.飞(素质教育),2013(8):148-148.
2
赵忠平.
实施有效教学的几点尝试[J]
.新课程学习(下),2013(9):70-71.
3
王蕾.
日本国民科学素养框架体系的构筑[J]
.科普研究,2012,7(3):37-41.
被引量:5
4
褚怡春,杨永华,高翔.
重大科技基础设施建设对提升高校创新能力的作用[J]
.中国高校科技,2017(5):18-20.
被引量:9
5
沈宁娟.
应用型本科院校开放创新实验室建设与管理探索[J]
.河南教育(高教版)(中),2017(4):28-29.
被引量:5
语文天地(小教版)
2017年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部