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引导内化,提升学生诗词素养

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摘要《语文课程标准》提出在小学语文教学中要指导学生阅读诗词，把握诗意，想象它们所展现的情境，体会诗人的情感。也就是说小学诗词教学不能仅仅停留在背诵诗词的层面，而应该指导学生进行知识内化，理解诗词意象，体会诗词情感，并在探究中尝试创作诗歌，做到全面提升诗词素养。

作者张未红

机构地区江苏省启东市长江小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第6期43-43,共1页

关键词诗词学生内化素养引导语文教学课程标准小学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2017年第6期

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