“老师,他是按顺序排的”——“搭配”教学片段与思考
摘要
课堂上，教师以羊村运动会为背景，要求学生给6只羊编号。课件出示：用l、2、3组成两位数当它们的编号，每个两位数的十位和个位都不一样，能组成几个两位数？
出处
《小学教学（数学版）》
2017年第6期42-42,共1页
Primary School Teaching
-
1滕士平.由“老师，我做错了、画错了”到新思维[J].中国美术教育,2010(5):70-70.
-
2高秀梅.《公平性》教学片断及思考[J].学生之友（小学版）,2013(18):11-11.
-
3胡军忠.例谈数学课堂上导入新课的策略[J].小学教学参考（数学版）,2012(9):45-45.
-
4吴存君.神奇的“优点信”[J].中国德育,2007,2(7):73-73.
-
5李香翠.我是班级31号[J].轻松简快作文（小学版）,2009(6):69-70.
-
6沈歆绮.潘老师的“小帽子”[J].数学大王（低年级）（1-2年级）,2016,0(4):14-15.
-
7文晴.一些关于人的趣闻[J].创新作文（奇趣故事）,2010(8):12-13.
-
8吴国和.你喜欢谁的方法[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2017(4):10-10.
-
9罗刚淮.关注教室排座的学问[J].师道（人文）,2012(10):29-31.
-
10吴建朵.数学课堂新授课个别提问的案例分析及启示[J].中国数学教育（高中版）,2017(4):34-37.
