直观想象,发展学生空间观念——以“三角形的再认识”一课为例

“三角形的再认识”这节课，以三角形定义为主线，重点围绕三角形的边与顶点两条线拓展学生的认识。边决定三角形的形状，它是三角形定义及稳定性的本质所在。点决定三角形的位置，借助这一点延展教学，将它作为培养空间观念的契机。