期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
着眼核心素养落实 着力改进课堂教学——黑龙江省小学数学基于核心素养发展课堂教学高端培训会综述
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
为深化以学生发展为核心育人目标的小学数学课堂教学改革,引领和促进教师落实核心素养育人目标,探索以核心素养为发展导向的有效教学模式和评价方式,全面推进素质教育,我们于2016年12月1~2日召开了黑龙江省小学数学基于核心素养发展课堂教学高端培训会。会议紧紧围绕"数学核心素养落实"这一研究主题,共同思考数学核心素养落实的重要问题,邀请了2位专家作学术报告,还安排了4位教师进行课堂教学展示以及主题沙龙活动。
作者
王勇
机构地区
黑龙江省教育学院
出处
《小学数学教育》
2017年第5期56-57,共2页
关键词
课堂教学改革
小学数学
黑龙江省
培训会
素养
综述
育人目标
学生发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
2
二级引证文献
4
同被引文献
5
1
魏晓慧.
核心素养背景下小学数学课堂教学的实施[J]
.甘肃教育,2017(23):100-100.
被引量:4
2
王云生.
认识2017年版普通高中课程方案和课程标准的真谛——以《普通高中化学课程标准(2017年版)》为例[J]
.福建基础教育研究,2018,0(1):119-121.
被引量:7
3
蓝青.
小学数学教师应该如何研读教材——“求一个数是另一个数的几倍”教学的实践研究[J]
.小学教学参考(数学版),2018,0(1):16-18.
被引量:3
4
赵田田.
例谈核心素养下小学数学课堂有效教学[J]
.教师,2017,0(33):38-38.
被引量:5
5
贾宝伟.
小学数学课堂教学中核心素养的渗透策略研究[J]
.课程教育研究,2017,0(47):159-160.
被引量:3
引证文献
2
1
刘永秀.
核心素养下小学数学课堂教学有效性策略的探究[J]
.数学大世界(下旬),2018,0(6):46-47.
被引量:1
2
梁爱红.
基于核心素养的高中数学课程教学目标和学业评价方法研究[J]
.数学学习与研究,2019(20):31-31.
被引量:3
二级引证文献
4
1
连芳.
小学数学教学课程体系中数学核心素养的体现[J]
.神州,2019,0(2):165-165.
被引量:1
2
杜占杰.
拨开迷雾见晴天——论数学教学中影响学生知识理解的因素[J]
.教育界,2020(40):20-21.
被引量:1
3
邱杰辉.
高中数学核心素养培养路径分析[J]
.学周刊,2020(26):11-12.
4
高雅云.
面向核心素养发展的高中数学多元化学业评价研究[J]
.数理化解题研究,2023(21):32-34.
被引量:1
1
陈小平,雷燕,秦岭,汪明华,梅志军,卢友玮,贾红兵,杨玉国.
“作业设计与批改”的有效策略[J]
.小学语文教学,2013(3):39-42.
2
毛莲君.
一次特殊的教研——记“提高班级整体学生的课堂参与度”主题沙龙活动[J]
.浙江教学研究,2013(5):39-39.
3
王建荣.
让“画图”成为一种习惯——例谈解决问题策略意识的培养[J]
.江苏教育(小学教学),2011(5):59-60.
4
毛治平,刘凤.
直面课堂,向“有效”要“更有效”——直击重庆市大渡口区“小学数学学科工作站”主题沙龙活动[J]
.今日教育,2008(7):49-51.
5
一句话传真[J]
.中国教工,2012(6):45-45.
6
北京:举办博士后管理人员培训会[J]
.中国博士后,2017,0(2):11-12.
7
第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知(2)[J]
.中小学外语教学,2017,40(6).
8
蔡阳宗,尹晓军.
“润智”花开校园 文化泉涌心田——兰州市城关区五泉小学润智教育侧记[J]
.甘肃教育,2013(4):11-13.
9
陈亚平,顾全.
盐城市大丰区召开书香校园建设培训会[J]
.中国现代教育装备,2017(10):80-80.
10
北京建筑大学举办主题沙龙活动[J]
.工会博览,2014(16):54-54.
小学数学教育
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部