期刊文献+

浅析趣味小游戏在聋校数学教学中的作用

下载PDF
导出
摘要 低年级听障学生天性爱玩、好动,注意力不够持久。抽象性、准确性强的数学知识学习难以激发低年级听障学生的学习兴趣。在教学过程中,巧妙地把趣味小游戏引入数学课堂,不仅能集中低年级听障学生注意力,使其主动参与课堂教学,形成竞争意识,还能搭建师生互动平台,从而构建快乐和谐数学课堂。
作者 周成英
出处 《现代特殊教育》 2017年第11期43-44,共2页 Modern Special Education
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部