摘要
同课异构作为一种流行的教研方式,在教学中的应用可以使教师的教育教学思维、观念与他人发生碰撞,做到充分发挥区域集体的优势,做到集思广益、取长补短。文章对同课异构对教师的核心专业发展进行了深入思考并从教学重难点选择、组织教学方式、教学方法选择等课堂教学组织方式等方面进行了深入探究。
出处
《学周刊》
2017年第20期109-110,共2页
Learning Weekly
基金
福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题<当前农村教师队伍建设的策略研究>研究成果
立项批准号:FJJKXB16-350