农村中学英语教学低效问题成因及对策——以广西贺州市农村中学为例

农村中学英语教学低效问题的成因有缺乏英语语言环境,学生英语学习动机不明确,没有养成良好的学习习惯,英语专业教师缺乏,教师教学观念、教学方式落后,对教学设备运用不熟练等。为此,农村中学英语教师应转变教学方式,强化自身教学能力;加强学习,提升自身素养;在教学中采用多元评价方式。