“核心素养”下的小学计算教学

本文基于核心素养背景阐述了数学计算教学的方向与策略。计算教学的方向首先应该立足“双四”，这是计算教学的核心要求；其次要理清算理，这是计算教学的核心任务；再次联系生活，可以让学生体验到计算教学的价值所在。在教学策略的选择上，首先目标制定要合理；其次教学内容处理要科学；再次情境安排要真实。