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论“ARCS动机模型”在高中信息技术教学中的实践与探索

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摘要 ARCS动机模型以期望价值理论为依据,将其嵌入到高中信息技术教学中,能够解决学生学习动机缺失的问题,提高学生学习成效。教师可从注意、关联、自信、满足四个维度实施教学,实现ARCS动机模型在教学中的有效渗透,以激发学生学习动机。
作者 周建中
机构地区 盐城市龙冈中学
出处 《中小学电教(综合)》 2017年第5期64-65,共2页 Primary and Middle School Educational Technology
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二级参考文献12

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