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苏科版初中《生物学》教材“螺旋式上升”的编排及教学建议
被引量：
4
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摘要
本文基于“螺旋式课程”“认知螺旋”等概念和理论,分析了苏科版初中《生物学》教材在知识和探究活动编排中体现“螺旋式上升”的特点,并提出一些教学建议。
作者
罗章莉
机构地区
江苏凤凰科学技术出版社
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第6期10-12,共3页
Biology Teaching
关键词
苏科版初中《生物学》
“螺旋式上升”
编排特点
教学建议
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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