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“生物的变异”一节的教学设计
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摘要
通过生成生物变异的概念、体验生物变异的普遍性和分析生物变异的原因,让学生明白变异对生物自身的影响、变异在生物进化上的意义及变异在遗传育种上的应用,达成教学目标。
作者
张宜萍
机构地区
江苏省南京市扬子第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第6期37-38,共2页
Biology Teaching
关键词
变异
教学设计
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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