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让学习知识的过程成为学习的内容
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摘要
结合案例,阐释在中学物理教学中,如何创设引领学生积极参与、乐于探究、勤于思考的问题情境;引导学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,养成科学思维习惯,增强科学探究意识和解决实际问题的能力;促进学生学科核心素养的发展。
作者
许华忠
机构地区
山东省东营市教育科学研究院
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第6期1-2,6,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
2016年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(批准号:16JJD880034)的研究成果之一
关键词
情景创设
经历
体验与探究
核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨(中学教学教研版)
2017年 第6期
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