站在语文课程的高度探寻学本课堂意蕴

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摘要站在语文课程的高度,对小学语文“学本课堂”的意蕴指向加以探究,旨在领悟“生本思想”,践行“学本主张”,走出小学语文教学“高耗低效”的怪圈,突破“以教为主”的传统束缚,实现以学为核心的转变,切实提升学生的语文素养.

作者孙庆博

机构地区江苏省昆山开发区实验小学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第5期8-10,共3页 New Curriculum Research

基金江苏省教研室课题“语用视角下学本课堂的实践与思考”(课题编号:2015JK11-L096)的阶段性成果

关键词语文课程学本课堂语文素养

新课程研究（上旬）

2017年第5期

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