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“无形”与“有形”的课程整合——对《岱岳学子讲坛》的浅研究

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摘要《岱岳学子讲坛》作为校本课程,以实施方案的形式呈现,本身具有独特的表现形式,其开发形式表现出开发者对校本课程内涵的理解,寥寥的几百字符蕴含着丰富的整合内容.它没有一个固定的载体,这是“无形”的体现,但又有明确的开发与整合目标,具有“有形”的特点.

作者时贞岭

机构地区山东省新泰市天宝镇第一初级中学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第5期46-47,共2页 New Curriculum Research

关键词无形有形课程整合研究

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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新课程研究（上旬）

2017年第5期

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