摘要
深度教学的价值在于提高学生学习的兴趣与效能,问题导向学习是政治深度教学的根本策 略.文章在建构主义学习理论的指导下,从“创设情境、引入问题——质疑释疑、生成问题——建构知 识、解决问题——活动评价、迁移问题”4个环节来探讨高中政治深度教学策略.
出处
《新课程研究（上旬）》
2017年第5期51-52,共2页
New Curriculum Research
基金
福建省宁德市2015年普通基础教育课程与课堂教学改革科研课题“基于深度学习的高中思想政治教学实践研究”(课题编号:NDMS049)的成果之一
