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让语文之美永驻课堂——以董一菲课例浅谈审美之策略

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摘要本文以董一菲老师的课堂教学来谈基于语文核心素养视野下的课堂语言.言说董老师的审美策略时,选取其中的三个方面作阐述,目的在于学以致用,提升学生的审美能力.

作者于汉芹

机构地区山东省新泰市福田实验学校

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第5期68-69,共2页 New Curriculum Research

关键词语文核心素养课堂语言审美策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1董一菲.醉美的秋景唯美的颂歌——《秋颂》课堂实录[J].语文知识,2017(3):40-45. 被引量：1

1刘海英.诗意的课堂秋天的颂歌——评董一菲的《秋颂》[J].新课程研究（上旬）,2017,0(5):66-67.
2李福庆.从语篇层级角度解读语言审美选择的基本策略[J].中小学外语教学,2017,40(6):1-7. 被引量：13

新课程研究（上旬）

2017年第5期

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