批评与学生的心理健康

下载PDF

导出

摘要批评,和表扬一样.也是教师用来对学生进行教育的一种不可缺少的手段,如果用之得当,就能促进学生认识并改正缺点、错误,有效地把他们引导到学校和社会所要求的轨道,反之,则不但不能产生良好的教育效果,反而会引起学生的反感,其结果常常是事与愿违,导致教育的失败.作为一个教育工作者,正确主要运用好批评与表扬,会在学生心理教育工作中起到事半功倍的作用.十多年的教学工作,使我积累了一定的经验,也得到了相当多的教训.

作者孙越

机构地区龙江县育才学校

出处《神州》 2017年第8期119-119,共1页

关键词批评学生心理健康

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1邓伟琼.高校微信公众号对思政教育的作用机制研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(10):64-65. 被引量：3
2林美新.初中英语教学的评价方法浅议[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(36):101-101.
3见蹉扎西.优化教学策略实现小学数学创新教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(4):132-133.
4史振毅.运用导数确定函数中参数的取值范围[J].中学生数理化（高考理化）,2017,0(6):17-17.
5张欣,张萌.美国研究型大学校长任期分析[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2017(6):80-83. 被引量：2
6沈燕燕,衷明华.金属钠与水反应实验改进[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(13):276-276.
7徐俊.“分层走班”教学在远郊初级中学中的实践与思考[J].生活教育,2017,0(4):97-99.

神州

2017年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

批评与学生的心理健康

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史