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小学语文单元整合·群文阅读教学课型漫谈被引量：1

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摘要本文就“单元整合,群文阅读”提出的背景,研究的意义,实施中存在的问题和有效解决的策略作一论述.

作者于海璘

机构地区河北省张家口市万全区第三小学

出处《神州》 2017年第12期38-38,共1页

关键词背景意义问题策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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神州

2017年第12期

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