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小学数学教学策略探析

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摘要实施小学数学课堂教学的有效互动,能够体现学生的主体学习地位,提升数学教学的实效性.本文根据平日的教学实践,对如何实现课堂互动教学、提高数学教学的有效性问题进行了探究,并提出了一些可行性措施,希望能对小学数学教学提供有益的借鉴与参考.

作者吴蕾

机构地区沈阳市皇姑区白龙江小学

出处《神州》 2017年第12期94-94,共1页

关键词小学数学有效互动提高实效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第12期

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