巧用教材 寻读写契机——“语用能力培养”之浅见

语文课程标准明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而“学习语言文字运用”重在“用”字，如何用？必须深度挖掘教材，找准读写训练点，不断引领学生进行言语表达，并在表达实践中彰显灵性和智慧，实现“意至而言达”的佳境。