克拉申情感过滤假说对英语口语教学的启示

在传统教学模式当中,公外本科生的英语口语能力很难得到实质性的提高,因为教学中往往对学生的情感因素关注不够。根据这种现状,本文从理论和实践两方面对克拉申情感过滤假说进行了探讨,强调教师应以此为指导,在实践中努力寻找提高学生英语口语水平的更为有效的措施,以达到提高学习者外语交际能力的目的。