护生人文关怀能力及认知影响因素研究

目的分析护生对人文关怀的认知程度及能力,探索影响护生人文关怀认知及能力的相关因素。方法采用整群抽样的方法,应用"护理专业大学生人文关怀能力量表^([1])",对护理实习1~3个月、4~6个月与7~9个月护生的人文关怀能力进行问卷调查,并将收集的数据进行统计分析。结果护生对人文关怀的认知及能力的整体得分及灌输信念和希望、人道及利他价值观、提供良好环境、促进情感交流4个维度的得分于实习1~3个月、4~6个月与7~9个月比较,差异均有统计学意义(均P<0.05),家人及带教老师对您的关心,是否班干部及您对专业的认同程度是影响实习护生人文关怀能力的主要因素(P<0.05)。结论护理学院应针对护生的人文关怀认知程度及影响其认知能力的因素,通过加强护生专业教育与社会的实践能力,来提高护生对人文关怀的认知与能力。