“聚焦解图”在小学美术教学实例中的跟踪改进策略探究——析《画家眼中的儿童》教学案例中的图像识读

本文提出在学科核心素养时代大背景下,从“图像识读”入手,关注美术课堂中教学图像呈图方式的改变。通过引导学生关注图中描绘的内容,理性地从幼儿时期的涂鸦绘画逐渐过渡到写实的角度,关注艺术形象、审视形象,比照对象,强化视觉判断、视觉理解,对人物的“写实”造型特点有全新的深入认识。