思维导图教学法在烧伤病人护理教学中的应用效果分析

目的分析和探索思维导图教学法在烧伤病人护理教学中的应用。方法选取我校2015级3班和4班护生为研究对象,分别设为对照组与实验组。实验组采取思维导图教学法,对照组采取传统教学法。课程结束后以理论考试和问卷调查进行效果分析。结果实验组理论考试成绩和课堂满意度明显高于对照组(P<0.05),两组护生综合能力评分存在显著性差异(P<0.05)。结论思维导图教学法有助于提高教学质量、护生综合能力,增强护生学习兴趣、学习自主性,具有较好的教学效果,值得推广。