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2015年高考全国卷Ⅱ第21题评讲有感被引量：1

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摘要本文介绍2015全国卷Ⅱ第21题的评讲过程，通过学生的质疑、追问，引出利用函数思想对该题进行深入研究和模型迁移，进而体现教学相长，感悟该考题的妙趣横生．

作者唐召军

机构地区成都七中

出处《物理教师》北大核心 2017年第6期92-93,共2页 Physics Teacher

关键词高考全国卷Ⅱ 函数思想模型迁移

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2017年第6期

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