聚焦儿童熟识的语言因素引领儿童快乐识字

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摘要识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，

作者蔡亚璇

机构地区福建省石狮市第五实验小学

出处《辽宁教育》 2017年第6期11-12,共2页

关键词识字教学语言因素儿童低年级语文教学聚焦快乐语文课程标准心理特点

辽宁教育

2017年第6期

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