小学数学“错误资源”应对误区及对策被引量：1

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摘要 “错误”是学生学习过程中必然会出现的,在面对这些错误的时候,应当采取怎样的策略是教师值得深思的问题.本文结合教学实例首先论述了小学数学课堂教学中教师面对错误资源时,会出现的常见误区,并在此基础上提出了相应的对策.

作者刘苗苗

机构地区浙江省丽水市青田县油竹实验小学

出处《内蒙古教育（B）》 2017年第6期96-97,共2页

关键词错误资源误区对策

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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