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顺应童性,重建生本阅读的有效路径

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摘要 小学语文阅读教学中存在诸多问题,我们要顺应童性,关注起点、疑惑点、关键点,转变学与教的方式,要突出学生、突出探究、突出合作,重建有效的生本阅读课堂.
作者 杨爱芹
机构地区 江苏省盐城市滨海县东坎实验小学
出处 《内蒙古教育（B）》 2017年第6期122-123,共2页
关键词 小学语文 阅读教学 有效教学
分类号 G623.23 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献9

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共引文献29

内蒙古教育（B）
2017年 第6期

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