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基于逻辑视角的探究——诗歌教学中的一种尝试
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摘要
人们往往认为诗歌仅依靠形象思维、依靠一个个意象牵动作者和读者的神经,挑动读者审美的需求、激发读者情感体验的欲望,从而达到诗歌作者追求的艺术共鸣效果。但诗歌情感也有内在逻辑。从三个方面阐述,如何以诗歌情感为基线,采取逻辑探究的方式进行诗歌教学。
作者
周东生
机构地区
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
出处
《语文教学之友》
2017年第6期9-10,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
逻辑探究
诗歌教学
情感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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