期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

校本开发实验情境,助力思维、探究素养提升——以人教版《法拉第电磁感应定律》的教学为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “千言万语说不清，一看实验就分明”，实验教学情境可以有效激发学生的兴趣和求知欲，而在实验情境的观察、思考、合理测量、处理数据、分析与论证等“学生活动”过程中，科学的研究方法、态度和情感可以得到较为全面的渗透．

作者施坚

机构地区江苏省梁丰高级中学

出处《教育科学论坛》 2017年第16期51-55,共5页 Education Science Forum

基金江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题(B-b/2015/02/133) 江苏省中小学教研2015年度立项课题(2015JK11-L085)

关键词法拉第电磁感应定律实验情境教学情境校本开发探究素养人教版思维学生活动

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1唐建勋,朱炜.法拉第电磁感应定律教学的新思路[J].物理通报,2014,43(8):10-13. 被引量：2
2胡博.利用Arduino和传感器验证法拉第电磁感应定律[J].物理教学探讨,2019,37(11):46-48. 被引量：6

引证文献1

1管佩磊,王硕.新教材实施下的高中物理实验创新研究--以“法拉第电磁感应定律”教学为例[J].中学物理教学参考,2021(10):36-38.

1李风琴.浅议如何因地制宜开发语文校本教材[J].祖国,2017,0(9):226-226.
2汪早花.基于微博的高中生物实验教学创新研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例[J].中学教学参考,2017(14):95-95. 被引量：1
3陈吉标.探究性学习过程的构建[J].数理化解题研究（初中版）,2017(5):22-23.

教育科学论坛

2017年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部