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精心编制学案,促进自主学习

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摘要 我校的“四步一体”课堂教学模式,第一步是“自主学习”。若让学生单凭教材开展自主学习,无疑效果不佳。所以,我们通过自己编写学案“导读、导听、导思、导做”,促进学生进行有效的自主学习。初中化学,是学生的启蒙学科,学生以前对其认知基本呈空白状态,在学案编制中,不仅要激发学习兴趣,还要给学生搭建知识认知的阶梯。
作者 杨健
机构地区 绵竹实验学校
出处 《教育科学论坛》 2017年第17期51-52,共2页 Education Science Forum
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