小学数学教学中直觉思维的渗透

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摘要小学阶段,是学生形成思维品质的阶段,对于将学生的直觉思维能力培养起来,使得他们的逻辑思维能力得到发展,有非常重大的意义。一、激发探究,渗透数学直觉在实际教学中,作为教师,要不断激发学生进行数学知识探究,这样才能有效地渗透数学直觉。比如有这样一道数学题：工人们需要修一条路,每天修12米,10天才能修完,假如每天修15米,多少天能修完？然后教师可以激发学生探究：每天修15米,

作者凌辉

机构地区江苏海门市正余小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2017年第6期46-46,共1页

关键词直觉思维数学教学数学题知识内化天修创造性思维问题解决总工程量已知条件分法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2017年第6期

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