大学教师与公共知识分子的角色差异

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摘要大学教师面临角色定位的困境在于大学教师与公共知识分子角色混淆性问题,据此提炼出3个角色差异性特征:在目标追求上,大师是大学教师的最高追求;在思想上,大学教师缺乏自由批判精神;在依附性上,大学教师依附于各种机构。探讨两者差异性的现实意义在于当代大学教师能够"重新审视自己、定位自己",有助于重新回归大学教师角色本位,以便更好地发挥大学教师的角色作用。

作者曾剑雄刘晏如

机构地区大连理工大学高等教育研究院

出处《教书育人（高教论坛）》 2017年第6期8-9,共2页

关键词大学教师公共知识分子角色差异

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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