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基于核心素养下的小学数学教学模式转型策略被引量：1

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摘要一、数学素养的基本内涵数学素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学是一门知识结构有序、

作者王永海

机构地区浙江省象山县石浦镇延昌小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第14期287-288,共2页

关键词数学教学模式数学素养转型策略解决问题的能力小学数学思维方式数学观点数学意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第14期

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