初中数学教学中变式教学的应用探究

新课程改革的推进让数学的教学方法也在不断完善，数学教学已经不再局限于教材内的领域，而是以教材为基础的进一步拓展，让学生正确掌握学习技巧，实现“举一反三”。从广义上来看，教师也是有目的地对教学进行转化，但应保留好对象中的本质因素，从而使学生掌握数学对象的本质属性。