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基于教材资源的“原生态”习题教学

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摘要本文分析例举了近几年高考试题中，取材于教材资源的真题本源。命题取材有的来自课后习题的综合或改编；有的看似形不变而质变的飞跃；有的借用教材插图、思考讨论，进行新情景问题的设计；有的取材实验，亲临习题中的情景。必要重视教材，回归“原生态”：

作者颜秀华

机构地区浙江省温岭市第二中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第15期276-277,共2页

关键词真题教材资源习题教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第15期

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