基于核心素养下的思品课学生“多元评价”体系建构被引量：2

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摘要当前,培养学生的核心素养已成为初中思想品德课(简称"思品课")教学新的目标与追求。思想课"多元评价"体系紧紧围绕"核心素养"理念,抓住"学生发展"这个关键,从评价目标的预设、评价指标的制定、评价方法的选择、评价主体的确定、评价策略等方面进行建构。

作者向颖

机构地区无锡凤翔实验学校

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2017年第6期21-24,共4页 Educational Practice and Research

基金江苏省教育科学"十二.五"规划课题<初中思想品德课学生多元评价研究>D/2015/02/347阶段性成果之一

关键词思品核心素养多元评价体系建构

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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