浸润古诗词实现情思融通的理性写作

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摘要在当下的作文教学中,由于引导失当,导致学生写作一直存在抒情无度,却不见思考力的奇怪现象。针对这一现状,为了解决学生"多情无理"的写作顽疾,把经典诗词引入到写作教学中来,深度阅读经典诗词,浸润经典诗词的诗情与哲思,学习借鉴其情思结合,抒情言志的艺术表现手法,在写作实践中进行迁移运用,倡导抒情有度,写作有理的写作向度,实现写作的"情思结合"以及经典诗词阅读与写作的和谐共生。从而找到"有情有理"写作的新路径,最终实现写作教学的健康发展。

作者冷永

机构地区徐州市睢宁县庆安中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2017年第6期29-30,共2页 Educational Practice and Research

关键词经典诗词阅读情思写作

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2017年第6期

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