摘要
根据外研社（三起点）教材的设置和小学生学习英语的特点，小学生对声音、情境、活动的理解和记忆效果远超枯燥的英语单词和句子。据此，应在英语教学中寻找新的视角和方向来呈现出“听说立体化”教学效呆。“听说立体化”指的是将小学英语教材内容以活动音频、实际活动、活动照片、英语儿歌的形式进行具体化、形象化、，情境化，让小学生切实明白教材内容与实际生活的对应关系，从而进行自然性理解和记忆。这种教学方式突出了学生学习的主人翁地位，考虑到他们理解和记忆方面的水平和需求，大大弥补了缺乏语言环境的不足，对小学生的英语学习大有裨益。
