引领幼儿享受歌唱的乐趣——以大班歌唱活动“酸酸葡萄”教研为例

一、教研背景幼儿园歌唱教学中,我们发现教师追求结果性目标价值取向的现象比较明显,殊不知,表面看幼儿似乎在短时间内掌握了歌曲,但却失去了主动感受歌词内容、体验意境氛围的审美愉悦机会,从而使幼儿的歌唱变得被动而无趣。为此,我们组织开展了大班歌唱“酸酸葡萄”教研活动,重点研讨在幼儿歌唱教学中如何变“教”唱歌为“学”唱歌,引领孩子享受歌唱的乐趣。