小学数学课前有效预习的“三个着力点”

本文论述了教师引导学生进行有效课前预习的三个途径：引导学生读懂预习材料，让学生对接下来要学习的知识有一个大致的了解；为学生搭建新旧知识点的联系桥梁，力求达到温故而知新的效果，锻炼学生的总结归纳能力；引导学生通过思考对接下来要学习的知识进行大胆的预测，让学生养成联想的习惯。