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妙用数学思想提升物理解题教学有效性
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摘要
本文结合教学实例,阐述极限、微积分、数形结合、归纳比较这四种数学思想方法在物理解题中的应用,以培养学生利用数学思想方法求解物理问题的能力。
作者
陈明
机构地区
北流市高级中学
出处
《广西教育》
2017年第14期153-154,共2页
关键词
高中物理
数学思想
知识迁移
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西教育
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