汉语二语课堂话语沉默现象研究

二语课堂的话语沉默现象对课堂教学效果影响很大,近几年逐渐引起学界的关注。文章以D大学5位汉语二语教师的课堂为例,以会话分析为理论基础,着重研究课堂沉默现象,对汉语二语课堂话语沉默的类型与分布、沉默的时间长度、教师处理沉默的方式等方面进行描述,希望引起教师对课堂沉默现象的重视,并对教师应对课堂沉默现象提出一些建议,以提高课堂教学的效率。