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高中英语“三化”阅读课教学例析

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摘要高中英语“三化”阅读课教学，指的是阅读课教学在组织语言方面的“英语化”、设计活动方面的“情景化”、活动形式方面的“多样化”，要求教师以创造性教学思维，活化文本，激活图示，设计灵活多样的活动，发展学生的英语语言运用能力，引导各个层次的学生积极主动地参与到课堂活动中来，享受英语阅读，

作者戴丽萍

机构地区南宁市第二中学

出处《广西教育》 2017年第20期43-47,共5页

关键词阅读课教学高中英语 “三化” 语言运用能力例析设计活动教学思维课堂活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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广西教育

2017年第20期

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