让孩子轻轻松松写作文——小学单元习作“作前学习单”设计及实施的策略研究

本文从单元习作作前预习的现状研究出发,本着"轻负高质"的原则,根据单元习作的重难点,进行作前准备预习作业的设计。学生依据此学习单主动多方收集习作材料,主动储备语言,积极做好习作的心理准备。课堂教学中,教师充分利用此作业单子"以学定教",创设生生交流的空间,启迪智慧,开拓思路,突破习作的重难点。"作前学习单"成为学生习作素材的"金矿发掘单""语言储备单",课堂教学时又成为"课堂导说单和导写单",让孩子轻轻松松写好作文。