从“问题”入手,让学习真正发生

笔者经过长期观察课堂，发现课堂中屡屡出现“教师教得疲惫，学生学得疲软”的问题。通过透视特级教师的课堂，发现从“问题”入手，可能是一个可以让学习真正发生的策略。循着这样的思考，笔者在不断的尝试中，验证了从“问题”入手，点燃学生学习的热情，有利于打造师生之间、生生之间的学习共同体，让学生成为课堂真正的学习主体，让学习真正发生。