尊重个体差异,实施分层教学,促进共同发展

回顾本人30年的英语教学过程,尤其是近10年的实验班英语教学实践,学生在智力水平、认知能力、思维品质、学习习惯等各方面都存在着很大的差异,英语学习成绩参差不齐,英语学习能力发展千差万别,会出现学优生＂吃不饱＂、中等生＂吃不好＂、学困生＂吃不了＂的不良现象。因此,为了促进全体学生的共同发展,更好地落实＂以人为本＂的新课程理念,提高班级学生的英语整体成绩,在英语教学中我主张＂尊重个体差异,实施分层教学,促进共同发展＂。