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试析初中语文课堂朗读教学
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摘要
朗读是初中语文课堂教学的基本环节,课堂朗读体现了学生对文本的认知。基于学生认知需要与整体感知的朗读,是真正有效的朗读,学生在这样的朗读教学中可以体验高质量阅读的境界。
作者
秦爱玲
机构地区
如皋市白蒲镇白蒲初级中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2017年第6期18-19,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
初中语文
课堂朗读
分析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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二级参考文献
5
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
姜艺芳.
知识能改变命运,朗读令人生完美——初中语文课堂加强朗读教学的意义与实施浅析[J]
.学苑教育,2016,0(2):92-93.
被引量:2
二级参考文献
5
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初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究.2010.
2
如何提高语文课堂教学效率学术期刊.2012.
3
优化语文课堂教学,注重学生能力培养.2004.
4
重视口语交际教学,提高学生基本能力.2012.
5
试论汉语文化教育传播的方式方法.2010.
共引文献
1
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黄光兰.
浅析初中语文朗读教学的具体实施[J]
.读天下,2016,0(11):67-67.
1
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向名师学朗读的艺术[J]
.科学咨询,2017,0(17):7-7.
语文教学通讯(学术)(D)
2017年 第6期
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