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以读为本,让阅读教学返朴归真被引量：1

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摘要阅读教学对于学生语文核心素养的提升作用不可低估。以读为本的语文课堂倡导应将"读"贯穿于阅读教学始终。

作者于美俊

机构地区如皋市丁堰小学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2017年第6期35-36,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读教学以读为本返璞归真

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1杨惠.浅谈语文课堂如何“以读为本”[J].小学教学参考（语文版）,2011(12):43-43. 被引量：1
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3谈永康.以读为本,以知为辅,以趣为重——小学文言文教学策略例谈[J].小学教学（语文版）,2019,0(1):22-24. 被引量：3

引证文献1

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2高强,谷家川.专业型社团提升大学生就业创业能力的探索——以地信学院为例[J].长江丛刊,2017(7):206-207.
3邹立英.初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的重要性研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(6):85-85.

语文教学通讯（学术）（D）

2017年第6期

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